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A1 :
Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. – et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
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A2:
Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
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B1:
Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
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B2:
Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
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C1:
Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.
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C2:
Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.
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1. Si aujourd’hui est “xīngqīliù” “ 星期六”, demain sera _____?
Nǐ _____ shénme míngzì?
你 _____ 什么名字?
Nǐ hǎo! Wǒmen _____ yì píng Qīngdǎo píjiǔ.
你好!我们 _____ 一瓶青岛啤酒。
4. “Wǒ shì _____ rén.” “我是 _____ 人 。
5. Jīntiān shì _____ hào? 今天 是 _____ 号?
6. Choisissez le(s) meilleur(s) mot(s) pour compléter la phrase:
Wǒ _____ wǒ nǚpéngyou _____ yìdiǎnr.
我 _____ 我女朋友 _____ 一点儿.
7. Jiālèfú chāoshì de dōngxi _____ guì. 家乐福 超市 的 东 西 _____ 贵。
8. Wǒ gāng mǎi de Iphone 11 _____ tōu le. 我刚买的 Iphone 11 _____ 偷了。
9. Tā _____ shénme shíhòu huì dào Shànghǎi? 他 _____ 什么时候会到上海?
10. Wǒ de lǎoshī _____ , wǒ tīng-bu-dǒng!
我的老师 _____ , 我听不懂!
11. Choisissez le(s) meilleur(s) mot(s) pour compléter la phrase:
“Tā xuéxí Hànyǔ _____ le.”
“他 学 习 汉 语 _____ 了。”
12. “Huì shuō Pǔtōnghuà de wàiguórén _____ lái _____ duō.”
“会 说 普 通 话 的 外 国 人 _____ 来 _____ 多 。”
13. ” Bǎolíngqiú wǒ xǐhuan shì xǐhuan,_____ dǎ de bù hǎo.“ ”保 龄 球 我 喜 欢 是 喜 欢,_____ 打 得 不 好。“
14. “Zuótiān yèlǐ guā dàfēng le,_____ tiānqì yòu biàn lěng le.”
“昨 天 夜 里 刮 大 风 了,_____ 天 气 又 变 冷 了。”
15. “Tā yī tīngdào yīnyuè, jiù kěyǐ _____ yíqiè fánnǎo.”
“他 一 听 到 音 乐, 就 可 以 _____ 一 切 烦 恼。”
16. “Zuótiān wǎnshang wǒmen zài yìqǐ liáotiān,_____ hūrán tíngdiàn le.”
“昨 天 晚 上 我 们 在 一 起 聊 天,_____ 忽 然 停 电 了。”
17. “Nǐ bié dǎrǎo tā, tā zhèng máng _____ zhǔnbèi kǎoshì, méi shíjiān.”
“你 别 打 扰 他,他 正 忙 _____ 准 备 考 试,没 时 间。”
18. ” Nǐ zài hǎibiān zhǎngdà de, jìngrán bú______ yóuyǒng? Wǒ bù xiāngxìn.“
”你 在 海 边 长 大 的, 竟然不______ 游 泳? 我 不 相 信。“
19. ” Yī yǒu kòng, tā jiù qù dǎ májiàng, _____ tā hěn xǐhuan dǔbó.“
”一 有 空,他 就 去 打 麻 将, _____ 他 很 喜 欢 赌 博。“
20. “Wǒmen xiān qù le Xiānggǎng, _____ qù le Shànghǎi.”
“我 们 先 去 了 香 港, _____ 去 了 上 海。”
21. 这次考试我没考好,妈妈不但没有怪我, 反倒 _____ 我以后努力学习。
22. 刚十八岁就不想读书了, 那你 _____ 想干什么?
23. 小王回到家乡后写了封信来, 信中 _____ 了她对北京的留恋之情。
24. 你已经坚持锻炼一个月了, 减肥 _____ 怎么样?
25. 钱多不一定会带来幸福,______ 可能会有很多麻烦。
26. 警察站在一个新的路口,准备 _____ 第一辆通过的汽车。
27. 人为什么会做梦,梦有什么意义, 人类 _____ 了近千年也还没有找到答案。
28. 今天,中国陶瓷在传统工艺的 _____ 上, 又有了新的 _____ 和创新。一些仿古陶瓷烧制成功,现代陶瓷大量出现。 现代陶瓷除了日用品之外, _____ 很多新的品种。
29. 心理学研究 _____ 有这样孩子的家长 ____ 少数, 因为四岁的孩子 _____ 爱发问, 这是他们语言能力 _____ 发展的表现之一。
30. 有 _____ 老话说, 有生就有死。 死亡在人的个体发育中, 是一件很 _____ 的事, 自古 _____ , 人们 _____生和死没有办法 _____ , 所以也有 “生死莫测” 这句古话。